Meio Ambiente

O que é um Coletivo Educador? R. Coletivos Educadores são conjuntos de instituições que atuam em processos formativos permanentes, participativos, continuados e voltados à totalidade e diversidade de habitantes de um determinado território. O Coletivo Educador é, ao mesmo tempo, resultado e realizador do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) e do Programa Nacional de Formação de Educadoras e Educadores Ambientais (ProFEA). O papel de um Coletivo Educador é promover a articulação institucional e de políticas públicas, a reflexão crítica acerca da problemática socioambiental, o aprofundamento conceitual e criar condições para o desenvolvimento continuado de ações e processos de formação em Educação Ambiental com a população do contexto, visando a sinergia dos processos de aprendizagem que contribuem para a construção de territórios sustentáveis. Os Coletivos Educadores favorecem a continuidade das propostas de formação, a otimização de recursos locais, regionais e federais, a articulação de programas e projetos de desenvolvimento territorial sustentável. Para que o desenvolvimento de processos educacionais amplos, continuados, sincrônicos e permanentes, perpassem todo o tecido social há a necessidade da conjunção de recursos e competências que dificilmente se encontram numa única instituição.     R. Não. A idéia de um Coletivo Educador é, justamente, a reunião de diversas instituições que atuem articuladamente em um determinado território e tenham a intenção de formar educadores/as ambientais populares em toda a área de abrangência que definirem enquanto grupo.   R. Não, mas já é meio caminho andado. Um Coletivo Educador elabora um Projeto Político Pedagógico em comum, ou seja, há uma proposta ideológica, conceitual e metodológica que une as instituições de maneira mais profunda. O grupo não realiza algumas ações em parceria, mas realizam um projeto comum a todas as instituições. Evidentemente, que se vocês já costumam realizar algumas atividades em conjunto será mais fácil se comunicarem e passarem a debater o que seria o projeto de transformação social que desejam e como farão para concretizá-lo de maneira articulada, continuada  e permanente.   R. Você pode acessar o SACE - Sistema de Acompanhamento de Coletivos Educadores para Territórios Sustentáveis - e verificar se na região em questão já existe um Coletivo Educador e conhecer seu trabalho ou acessar a tabela disponível nesta mesma página em "Coletivos Educadores e contatos".   R.  Com a intenção de melhorar a comunicação e a sistematização de informações sobre os Coletivos Educadores vês sendo desenvolvido um sistema que permita o acompanhamento dos trabalhos desses grupos e organize as demandas desses grupos junto ao Órgão Gestor da PNEA e demais órgãos do Governo Federal. Esse sistema deverá ser preenchido regularmente pelos próprios Coletivos Educadores e possibilitará a elaboração de relatórios com informações de cada um desses grupos. Assim, será possível que cada cidadão e cidadã, acesse o sistema e conheça o que cada Coletivo Educador vem desenvolvendo, obtendo assim, um estado da arte desses Coletivos. Através do sistema será possível saber quais instituições ou grupos compõem os Coletivos, seu território de abrangência, seu projeto político pedagógico, recursos utilizados pelo grupo, cardápio de aprendizagem, grupos de educandos/as e muitas outras informações. Assim que estiver finalizado, colocaremos um link para acessar o SACE.   R. O Sistema de Acompanhamento de Coletivos Educadores é uma das ferramentas pensadas para fortalecer os Coletivos de todo o país. Através dele é possível que toda a sociedade tenha acesso aos trabalhos desenvolvidos em cada território, além disso, o SACE permite a troca de experiência entre Coletivos. O SACE também servirá de ferramenta fundamental para o Cadastro Nacional de Coletivos Educadores que deverá ser criado por resolução CONAMA. Depois da criação do Cadastro todo Coletivo precisará preencher o sistema para que seu cadastro seja validado e o grupo seja reconhecido como tal pelo Governo Federal.   R. Não. A instituição articuladora é quem cria o cadastro e recebe a senha para alimentar o sistema, mas todas as instituições ligadas ao Coletivo terão acesso ao sistema podendo, assim, acompanhar a disponibilização de informações sobre seu Coletivo. Toda a sociedade também terá acesso a estas informações. Existe, ainda, a possibilidade de   R. Sim. Essa medida é para evitar que haja problemas com relação as informações fornecidas e para facilitar o diálogo com o órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, assim poderemos recorrer a um responsável caso haja algum problema com a alimentação do sistema. De qualquer maneira, é possível que o grupo que compõe o Coletivo decida que a gestão dessa informação será partilhada por um determinado grupo e, neste caso, a instituição articuladora deverá socializar essa senha.   R. Todos os Coletivos têm seus contatos publicados para que outros grupos, instituições ou pessoas possam entrar em contato com ele, assim, basta pegar os dados de alguma das instituições e entrar em contato da forma que preferir. Para visualizar essas informações basta entrar no SACE ou acessar a tabela disponível nesta mesma página em "Coletivos Educadores e contatos". O SACE também permite que esse contato seja efetuado diretamente com o responsável da instituição articuladora através de um sistema de mensagens eletrônicas na página do Coletivo no Sistema de Acompanhamento. Um Coletivo Educador é aberto à participação de todos aqueles que estiverem em sintonia com a ideologia da proposta e do grupo, não existindo, portanto, nenhuma restrição a quem quiser participar.   R. Não. A idéia do Coletivo é justamente o de articulação e trabalho conjunto de TODAS as instituições que atuem numa determinada região e que tenham interesse em promover as transformações necessárias para a construção de uma sociedade sustentável. Assim, o caminho é o diálogo sincero e solidário. Caso haja problemas e divergências ideológicas e de interesses entre grupos, o melhor a se fazer é buscar a equipe técnica do Departamento de Educação Ambiental do MMA para tentar superar esses entraves(Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. document.getElementById('cloak7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea = 'educambiental' + '@'; addy7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea = addy7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br'; var addy_text7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea = 'educambiental' + '@' + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloak7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea').innerHTML += ''+addy_text7a762a29d893bd0c946c19f3fcb7cfea+''; ou Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. document.getElementById('cloake4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addye4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f = 'coletivos.educadores' + '@'; addye4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f = addye4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br'; var addy_texte4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f = 'coletivos.educadores' + '@' + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloake4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f').innerHTML += ''+addy_texte4a6e03bb5822c573f0026833c3bcc2f+''; ).   R. Neste caso é preciso entrar em contato com a equipe técnica do DEA-MMA(Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. document.getElementById('cloak59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a = 'educambiental' + '@'; addy59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a = addy59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br'; var addy_text59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a = 'educambiental' + '@' + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloak59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a').innerHTML += ''+addy_text59f3d035628cf79969ec74fa36f75c9a+''; ou Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. document.getElementById('cloak08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050 = 'coletivos.educadores' + '@'; addy08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050 = addy08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050 + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br'; var addy_text08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050 = 'coletivos.educadores' + '@' + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloak08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050').innerHTML += ''+addy_text08e1cacf3cb13cd69f9db72642d04050+''; ).   R. Inicialmente procure conhecer, através do SACE, a área de atuação deste outro grupo e veja onde está esta sobreposição, em seguida, entre e contato com o grupo e marque uma conversa para pensarem, juntos, a melhor forma de resolver essa questão. Nossa dica é para que vejam a possibilidade de integração total de territórios e trabalhos quando o território não for muito extenso ou muito populoso. Assim, os dois grupos aumentam sua capacidade de articulação e ação. Caso o território seja muito extenso ou muito populoso para essa integração, sugerimos que na conversa entrem num acordo sobre a forma que melhor otimize os recursos disponíveis e a capacidade instalada. Existe ainda a possibilidade de integração de ações apenas na região de sobreposição e, neste caso, a equipe técnica do DEA-MMA poderá ajudar com os encaminhamentos burocráticos e administrativos.   R. Esperamos que com o Cadastro Nacional de Coletivos Educadores, instituído através de uma Resolução CONAMA(em construção em um Grupo de Trabalho no Conselho) possamos respaldar possiveis captações de recursos. Consta no parágrafo 2° do Artigo 6° da política Nacional de Educação Ambiental que que cabe ao Órgão Gestor da Política (formado pelo Departamento de Educação Ambiental do MMA e pela Coordenação Geral de Educação Ambiental do MEC) estimular os Fundos de Meio Ambiente e de Educação a alocarem recursos para o desenvolvimento de projetos e programas. Significa dizer que com um mapeamento sistematizado dos Coletivos Educadores poderemos apresentar demandas concretas e a necessidade da maior disponibilização de recursos desses Ministérios, e de outras unidades federais, já que esses Coletivos trabalham de forma transversal às temáticas. Não há garantias nem compromissos oficiais assumidos, mas há articulações iniciadas e que deverão ser continuadas para o lançamento de editais específicos para fortalecimentos de Coletivos Educadores.   R.  É muito importante que se trabalhe com o setor empresarial, assim como todos os outros segmentos mapeados no território. A união das instituições e a visibilidade gerada através da formação de educadores/as ambientais e da articulação territorial do Coletivo, além da divulgação nos meios de comunicação e o envolvimento das bases da população pode propiciar um maio interesse no segmento empresarial em participar do processo. Existem alguns Coletivos já articulados com empresas que participam do programa de formação, inclusive ofertando itens de cardápio de aprendizagem (conteúdos e técnicas a serem trabalhadas na formação de educandos/as), e na construção do Projeto Político Pedagógico.   R.  Cada Coletivo Educador estabelece sua estratégia de articulação com o segmento  empresarial presente no território, assim como com todos os outros segmentos. Isso faz parte da estratégia de constituição do Coletivo Educador. É importante que todos os segmentos, inclusive o empresarial estejam envolvidos no processo.   R. As instituições proponentes ou parceiras do Coletivo Educador podem ser aquelas  que desenvolvam ações formativas no campo da educação ambiental, da educação popular, da formação de professores, da extensão rural, da formação técnica socioambientalista. os mais diferentes setores nas Universidades, nas Secretarias de Educação, nas Secretarias de Meio Ambiente, nos NEAs do IBAMA, nas ONGs, nas Pastorais, nas Federações Sindicais, nas CIEAs, nas Redes de Educação Ambiental, nos Movimentos Sociais.   R. As áreas de abrangência pode ser qualquer parte do território brasileiro. Podendo agregar geograficamente as bacias e sub-bacias hidrográficas, conjunto de municípios, bairros de grandes metrópoles, Unidades de Conservação, Territórios de Desenvolvimento Rural, Territórios de Segurança Alimentar e outros espaços sub-regionais de desenvolvimento. Sugerimos que o território tenha 10 municípios e/ou a população de 600 mil habitantes, mas nada impede que outro recorte e número populacional seja proposto. Se ainda tiver dúvidas, que neste documento não foram contempladas a quem devo perguntar? R. Mande uma mensagem eletrônica para : Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. document.getElementById('cloak37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47 = 'coletivos.educadores' + '@'; addy37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47 = addy37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47 + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br'; var addy_text37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47 = 'coletivos.educadores' + '@' + 'mma' + '.' + 'gov' + '.' + 'br';document.getElementById('cloak37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47').innerHTML += ''+addy_text37743edce3622fa3e36a18ae1a320f47+''; . As respostas às seguintes perguntas, já enviadas, encontram-se em elaboração pela equipe técnica: Que são as abas que aparecem no sistema? Qual a relação delas com o passo-a-passo para articulação de um Coletivo? Existe uma população mínima para a criação de um Coletivo? E municípios? Por que é preferível termos um Coletivo que envolva mais de um município que não seja tão populoso como uma grande capital? Sempre que tiver a opção de anexar documentos teremos que fazê-lo? Nos anexos podemos somente repetir as informações já disponibilizadas no campo geral? Temos informações de uma aba, mas ainda não finalizamos o preenchimento de uma anterior. Podemos preencher mesmo que alguma não tenha sido finalizada? Quando um pré-coletivo se torna Coletivo? Qual a razão para essa diferenciação? Dúvidas sobre o curso de formação do MMA: COORDENADOR DE OUTRA INSTITUIÇÃO: 1. O proponente pode ser uma Rede de Educadores Ambientais já atuante na região? 2. O representante legal tem valor apenas jurídico ou terá peso na avaliação do projeto, com histórico de atuação, penetração na região ou ainda se é uma instituição pública ou privada? 3. Os parceiros são todos aqueles que participaram do processo da elaboração do projeto ou podem ser outras instituições e pessoas que apenas apóiam a iniciativa? 4. Algumas propostas indicadas como produtos esperados no edital necessitam de aporte financeiro para sua realização e sabemos que esse recurso não esta previsto para este edital, podemos até indicar no projeto nossa proposta, mas seu cumprimento fica condicionado a recursos financeiros, como vocês vêem essa questão?   5. Até que ponto os números-referência (10 municípios / 600 mil habitantes) são definidores de aprovação do projeto? Quais as áreas de abrangência e como fazer as articulações no território em que se desenvolve um Coletivo Educador?Qual o número mínimo de instituições para a criação de um Coletivo Educador? Quais  as instituições que podem ser proponentes / parceiras?Há uma estratégia padrão para a adesão do empresariado na composição das atividades de desenvolvimento sustentável proposto pelo Coletivos?Existe uma barreira cultural de resistência do setor empresarial, ao menos aqui, e é com base nisso que iremos provocá-lo para aderência ao projeto! Só teremos que trabalhar a metodologia! Após a criação de um Coletivo Educador. Como se deve caminhar para conseguir recursos para por em pratica um projeto? Quem aprova o projeto? Quais as maneira de encaminhamento?No momento em que fui cadastrar meu Coletivo o sistema me informou que há sobreposição de território, ou seja, já existe um grupo neste território, mas não os conheço. Que devo fazer?Caso não tenha resposta do coletivo que posso fazer? Posso organizar outro Coletivo numa região onde já existe um?Acabei de conhecer o programa e soube que já há Coletivo no meu território, como poderei participar deste grupo? Somente a Articuladora poderá disponibilizar as informações no Sistema de Acompanhamento?Somente a instituição articuladora poderá acessar o SACE?Por que precisamos cadastrar nosso Coletivo no SACE?Que é SACE?Como faço para descobrir onde há Coletivos Educadores e como entrar em contato?Desenvolvemos algumas ações com outros grupos (campanhas, atividades na semana do meio ambiente, produção de materiais), isso significa que somos um Coletivo Educador?Nossa instituição já desenvolve diversas ações na área socioambiental de nossa região. Podemos nos considerar um Coletivo Educador?

Materiais com conteúdo relacionado aos Coletivos Educadores: Livro "Encontros e Caminhos - Vol 1" Livro "Encontros e Caminhos - Vol 2" Cartilha para os Coletivos Educadores - NOVA ! Apresentação sobre os Coletivos Educadores para Territórios Sustentáveis em formato pdf Video no padrão wmv / 6.500 kB. - Entrevista com o Prof. Marcos Sorrentino - ex-Diretor de Educação Ambiental do MMA - sobre a integração dos Coletivos Educadores no âmbito do SisNEA (Sistema Nacional de Educação Ambiental). Documento Técnico Nº 8 - Programa Nacional de Formação de Educadoras(es) Ambientais Documento Técnico Nº 15 - Mapeamentos, Diagnósticos e Intervenções Participativos no Meio Ambiente Para acessar outros materiais do órgão Gestor da PNEA acesse: Portfólio PNEA

Com a intenção de melhorar a comunicação e a sistematização de informações sobre os Coletivos Educadores para a sociedade, desenvolvemos um sistema que permitirá o acompanhamento dos trabalhos realizados por esses grupos, e organizará suas demandas junto ao Órgão Gestor da PNEA e demais órgãos do Governo Federal.Esse sistema deverá ser alimentado regularmente pelos próprios Coletivos Educadores. As informações inseridas possibilitarão a elaboração de relatórios contendo informações sobre as atividades desenvolvidas nos territórios de cada um desses grupos. Assim, será possível que cada cidadão e cidadã acesse o sistema e conheça as experiências desenvolvidas, obtendo assim, o estado da arte dos Coletivos Educadores.Consultando o SACE, será possível saber quais instituições ou grupos compõem os Coletivos Educadores, seu território de abrangência, seu projeto político pedagógico, os recursos utilizados pelo grupo, o cardápio de aprendizagem, os grupos de educandos/as e muitas outras informações úteis para a sociedade.Acesse o SACE pelo link: http://sistemas.mma.gov.br/coletivos/

Algumas sugestões de passos para articular um Coletivo Educador: Reunião de Articulação: uma instituição articuladora, setorial ou territorial, reúne um pequeno conjunto de instituições que também desempenham atividades formativas no campo da educação ambiental, educação popular, educomunicação ambiental, formação de educadores/as, formação de professores/as... Nesta reunião, é apresentada e debatida a proposta de um Programa de Formação de Educadores/as Ambientais (podendo-se tomar por base o programa elaborado e disponibilizado pelo DEA/MMA), inicia-se um primeiro levantamento das ações realizadas ou planejadas e das outras instituições que possam contribuir com o Coletivo Educador. Uma agenda de trabalho pode ser organizada para socialização interna às instituições, para mapeamento e articulação de outras instituições correlatas. É importante que se defina um recorte territorial prévio a ser envolvido pelo Coletivo Educador. Oficina de trabalho para Constituição do Coletivo Educador: com o objetivo de constituir e planejar o trabalho do Coletivo Educador debate-se e aprofunda-se o entendimento e comprometimento com uma perspectiva crítica, emancipatória e popular de educação ambiental, sistematizam-se as experiências acumuladas pelas instituições presentes para formação do primeiro Cardápio de Aprendizagem, avaliam-se as estratégias mais interessantes para envolvimento da região, seus poderes públicos e sociedade civil. Para a operacionalização das ações pode-se dividir o Coletivo Educador em subgrupos ou núcleos que possam ter uma agenda mais sistemática de encontros. Quando necessário, pode-se definir um Grupo Articulador operacional, representativo do Coletivo Educador. Articulação Político-Institucional: o grupo articulador do Coletivo Educador buscará envolver instituições que possam dar tanto um suporte logístico-financeiro quanto político-pedagógico à proposta. O mapeamento dos recursos financeiros, materiais e humanos disponíveis é chave para a exeqüibilidade da proposta. Outro papel desta etapa de articulação político-institucional é criar as bases jurídicas necessárias para o envolvimento dos profissionais e suas instituições no Coletivo Educador. Aprofundamento e debate sub-territorial: em cada sub-território, os membros do Coletivo Educador, sistematizam seu cardápio, definem competências para tutoria de educandos/as e planeja os demais papéis. É de fundamental importância que este grupo sub-territorial inicie um mapeamento das experiências sociais dos locais, as redes sociais, as estruturas educadoras, os grupos, a segmentação social e outros aspectos fundamentais para a seleção de educandos/as, para a valorização das experiências populares, para o diálogo de saberes e para a ampliação do cardápio. A formação dos grupos de Pesquisa-Ação-Participante de educandos/as pode estar sob a responsabilidade de uma instituição ou de frações do Coletivo Educador que, neste caso, reportam-se a ele como referência para coordenação das ações no território (como no exemplo do Coletivo Educador do Oeste da Bacia do Paraná-III, entorno do Parque Nacional de Foz do Iguaçu e área de Influência da Itaipu-Binacional). Elaboração da proposta de formação: numa oficina, em um outro momento ou a partir de um grupo menor do Coletivo Educador elabora-se uma proposta de Formação Continuada de Pessoas que Aprendem Participando, construindo a sua sincronicidade com os demais processos formativos desenvolvidos ou planejados pelo Coletivo. Seleção de educandos/as e desenvolvimento das propostas de formação: o Coletivo Educador deverá articular todo o processo seletivo dos/as formadores/as de educadores/as ambientais de modo a envolver a diversidade social e territorial do contexto em questão. As propostas de formação, desenvolvidas pelos núcleos, deverão atingir um profundo diálogo e interdependência, inclusive permitindo que educandos/as percebam-se como parte de um processo territorial-nacional, servindo-se do amplo conjunto de opções -cardápio- resultante do mesmo. Avaliação/re-planejamento e articulação permanentes: o Coletivo Educador deverá se reunir para avaliar o andamento das propostas, desenvolver estratégias de avaliação dos projetos de intervenção dos/as educandos/as, re-orientar as propostas de formação, elaborar materiais de apoio pedagógico e, sempre que necessário, constituir grupos temáticos transversais aos sub-territórios atendendo às necessidades de conteúdos e instrumentos dos/as educandos/as.