Meio Ambiente

Caderno 1: Primeira Década de uma História

RESUMO: A Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA) é uma iniciativa do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), constituído pelo Ministério do Meio Ambiente (MMA) e pelo Ministério da Educação (MEC), com o objetivo de mobilizarem adolescentes e jovens de todo o país à refletir, discutir e propor ações e projetos no contexto da temática socioambiental, seus desafios e alternativas, no âmbito da escola, do município, do estado e do país como um todo. Somando-se as quatro edições da CNIJMA realizadas ao longo de 10 anos (2003-2013), participaram mais de 20 milhões de pessoas, entre adolescentes de 11 a 15 anos como delegados, jovens de 16 a 29 anos como mobilizadores, facilitadores, oficineiros, gestores, professores e adultos das comunidades escolares, acompanhantes e participantes da Conferência na Escola, gestores da educação e do meio ambiente de organização local e nacional, que foram mobilizadas por edição, em média de 14 mil escolas em todos os estados brasileiros.

Caderno 2: Cada pessoa é história em construção

RESUMO: A primeira Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNIJMA), aconteceu em 2003, somando-se as quatro edições a última conferência ocorreu em 2013, todas promovida pelo Ministério do Meio Ambiente. A concepção político-pedagógica da CNIJMA encontra inspiração na educação emancipatória de Paulo Freire, ao buscar o conhecimento pela ação, diálogo e participação. Referencia-se também na reflexão crítica de uma educação para a transformação nos termos do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global e do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), assim como na proposta de justiça social e de cuidado com a casa comum, presente na Carta da Terra. Por tudo isso, no contexto da Conferência, cada pessoa é história em construção. Por sua própria formação na prática democrática como também, por sua contribuição em cuidar e transformar a realidade socioambiental da escola, do estado e do país.

Caderno 3: A Conferência em Avaliação

RESUMO: A avaliação dos 10 anos da CNIJMA constitui-se num processo de análise qualitativa e quantitativa, com a participação de diversos segmentos envolvidos. O propósito é contribuir com a elaboração de um documento histórico, metodológico, com diferentes olhares e recomendações prospectivas, uma análise quanto a seu valor social, com vistas ao aprimoramento dos processos de conferências e a sua institucionalização como política pública de Estado, em consonância com os objetivos da CNIJMA. É necessário que se faça a avaliação das Conferências como também a publicação dos resultados, com os ajustes que se fizerem necessários. A metodologia do processo de pesquisa, portanto, orientou-se por uma abordagem participativa e dialógica. Oficinas Avaliativas e Avaliações Livres somaram-se a ferramentas de pesquisa, como questionários e entrevistas, buscando integrar e refletir o olhar dos diversos atores presentes na CNIJMA, tendo como principal propósito é o de incentivar a preparação da quinta edição da CNIJMA, com eventuais correções de rumo e de processo.

Caderno 4: Olhares que Somam

RESUMO: Olhares que somam trazem a esta coletânea outras experiências e perspectivas sobre os 10 anos da CNIJMA. São artigos que tratam de contextos variados, desde o ambiente escolar até o

âmbito municipal, estadual e nacional, relatando impactos, resultados, aprendizados, metodologias e iniciativas vivenciadas em diversas regiões do país, inclusive aspectos que marcaram a vida de jovens participantes. Estes textos atendem plenamente ao intento do Órgão Gestor da PNEA de consubstanciar pontos de vista que expressassem olhares locais, somando e construindo neste histórico um mosaico verdadeiramente plural. Desta forma, acrescenta-se à avaliação participativa e dialógica, com diferentes abordagens produzidas por educadoras e educadores que também são referências da CNIJMA, em especial nos estados, municípios, escolas e redes de educação ambiental. O fortalecimento da Conferência, como espaço de formação e participação social do público infantojuvenil, é resultado de ampla construção social, aliada à vontade política dos gestores.

Caderno 5: Como Fazer a 5ª Conferência

RESUMO: O processo de avaliação dessa primeira década de Conferências orientou-se por uma metodologia participativa e dialógica, com oficinas avaliativas e avaliações livres, buscando integrar e refletir o olhar dos diversos atores envolvidos: coordenadores, técnicos, membros das COE, professores, oficineiros, facilitadores e delegados o que ensejou a manifestação de críticas ou elogios, bem como sugestões, desafios, propostas e recomendações para sua continuidade em melhores condições. Assim, este Caderno 5, reúne e apresenta propostas, e recomendações colhidas no registro histórico da Conferência; o Caderno 1 relata sobre metodologia; o Caderno 2 sobre os diversos processos participativos de avaliação; o Caderno 3 nos traz artigos selecionados de diferentes atores envolvidos, e o Caderno 4 traz as apreciações e discussões do Órgão Gestor (MMA/MEC). A visão dos participantes da avaliação desses 10 anos de CNIJMA, é unânime em reconhecer que se trata de uma iniciativa pública, educativa, participativa e mobilizadora sem precedentes que depende da a sua institucionalização como política pública de Estado.